Como criar prova online? Essa pergunta pode ser de interesse de muitos professores EaD que têm dificuldade na hora de elaborar avaliações digitais na plataforma de ensino.
As provas são essenciais no processo de ensino e aprendizagem, elas ajudam a verificar se os alunos realmente aprenderam, saber quais são as dificuldades que apresentam, identificar as habilidades e conhecimentos que conseguiram desenvolver, analisar se a metodologia de ensino está sendo eficaz, entre outros.
Para criar prova online de maneira eficiente e cumprir esses objetivos, os professores EaD precisam elaborar estrategicamente as questões. Para isso, existem algumas ações que podem te ajudar!
Saiba quais são os tipos de avaliações digitais e confira 5 dicas para criar prova online, acompanhando o post de hoje!
4 tipos de avaliações digitais para criar prova online
Para criar prova online, os professores EaD precisam escolher entre os tipos de avaliações digitais que irão aplicar, conforme os objetivos de cada uma. No caso das avaliações digitais, elas são realizadas na plataforma de ensino, mas cumprem o mesmo papel que as provas tradicionais impressas.
- Avaliação diagnóstica
Esse tipo de avaliação coleta dados sobre a aprendizagem dos alunos, com base em seus conhecimentos prévios, ou seja, avalia o que eles já sabem sobre determinada disciplina.
Ela revela um diagnóstico de desempenho, que possibilita compreender as dificuldades no aprendizado e definir ações pedagógicas para suprir as necessidades educacionais de cada aluno.
Para criar prova online diagnóstica, os professores EaD podem elaborar testes escritos ou orais, perguntas e questionários sobre o tema estudado.
- Avaliação formativa
A avaliação escolar formativa avalia o aluno de maneira individual, considerando suas principais dificuldades no processo de aprendizado. Além de analisar se ele assimilou o conteúdo ou não, possibilita identificar os pontos fracos e fortes dos alunos.
Para criar prova online formativa, os professores EaD podem utilizar os seguintes recursos:
- Produções orais;
- Questionários;
- Listas de exercícios;
- Seminários;
- Autoavaliação;
- Observação de desempenho;
- Estudos de caso;
- Produções audiovisuais;
- Produções coletivas e individuais de trabalhos e pesquisas.
- Avaliação somativa
Esse tipo de avaliação envolve um conjunto de práticas e métodos que avalia de maneira aprofundada e individualizada a aprendizagem do aluno. Vai além dos métodos convencionais que buscam apenas testar o desempenho e atribuir notas, ela oferece feedbacks aos professores sobre os processos educacionais.
Para criar prova online somativa, os professores EaD podem utilizar provas e trabalhos, avaliação final do período e a soma de avaliações realizadas ao longo do ano.
- Avaliação comparativa
Essa avaliação examina e mede o nível de conhecimentos e habilidades dos alunos, analisando a fixação da aprendizagem e o aproveitamento, comparando entre um período e outro.
Os professores EaD podem utilizar os seguintes métodos para criar prova online comparativa:
- Testes/trabalhos simples durante ou ao final das aulas;
- Resumos dos conteúdos trabalhados;
- Observação de desempenho;
- Relatórios;
- Atividades para casa;
- Autoavaliação;
- Avaliações entre pares.
5 dicas práticas para criar avaliações digitais
Para criar prova online de maneira eficiente, independente dos tipos de avaliações digitais, existem 5 critérios importantes. Veja a seguir!
- Defina os objetivos: eleja quais conhecimentos e habilidades pretende avaliar, e o que será feito com o resultado da prova;
- Escolha o formato: que tipo de questões vai aplicar para atender aos objetivos, podem ser múltipla escolha, dissertativas, verdadeiro ou falso, etc.;
- Elabore as questões: selecione as principais temáticas ensinadas nas aulas para criar a prova online, com enunciados claros e objetivos, coerentes com o que você irá avaliar;
- Estabeleça o tempo de prova: considere o número de questões e o nível de dificuldade para delimitar o tempo de realização da prova;
- Revise e edite a prova: por fim, leia atentamente para corrigir possíveis erros, para não confundir os alunos.
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